( “Tomado del libro Disciplina efectiva para niños con problemas conductuales” por Rev. Lorena Gamboa )
“Pero todos a una comenzaron a excusarse. El primero dijo: "He comprado una hacienda y necesito ir a verla. Te ruego que me excuses". Lucas 14:18
“Él les dijo: «Ustedes se justifican y buscan excusas delante de la gente, pero Dios conoce sus corazones. Dense cuenta de que aquello que la gente tiene en gran estima es detestable delante de Dios.” Lucas 16:15
Este niño presenta siempre una defensa para mostrar que no pudo haber cometido el delito del que se le acusa.
Comportamiento: actitudes específicas y acciones de este niño en casa y/o en escuela:
1. No realiza responsabilidades.
2. Siempre ofrece un pretexto en cuanto a por qué no hizo algo.
3. Siempre le echa la culpa a alguien más.
4. A menudo presenta excusas muy creativas; puede ofrecer una excusa espontánea que puede parecer hasta muy probable.
5. Intentos de conseguir apoyo de amigos, otros estudiantes, y padres.
6. Tiende a sentir que es tratado injustamente por adultos en la escuela y en casa.
7. Siente que no puede hacer la tarea aunque no lo haya intentado.
8. Encuentra errores en profesores y padres rápidamente.
9. Puede quedarse atrás con el trabajo de clase.
El maestro se siente agotado y cansado de este comportamiento. Incluso puede comenzar a disgustarse personalmente y puede tratar dichas coartadas como un defecto de carácter y comenzar a pensar en este niño como un mentiroso.
Tanto los padres como el maestro pierden tiempo escuchando excusas; perdiendo tiempo valioso de estudio. Los compañeros de clase se sienten desilusionados si el maestro acepta un pretexto que ellos saben que es falso. Esto puede producir en los demás alumnos un deseo de ofrecer excusas también.
¿Por qué el niño hace esto?
Lo primero es identificar las causas del mal comportamiento y no concentrarse tanto en las muestras inadecuadas de conducta. Identifique bien si es una excusa o más bien una queja u objeción. Si no es una excusa, el procedimiento es diferente.
Detrás de una coartada casi siempre hay problemas en el hogar o con los compañeros, y por eso siente la necesidad de dar excusas. Este niño carece de amor propio y tiene miedo de intentar algo nuevo. Si el niño tuviera confianza en sí mismo no tendría necesidad de formular coartadas.
El niño está intentando mostrar sus necesidades emocionales primordiales y es por eso que deben emplearse métodos específicos, procedimientos, y técnicas en la escuela y en la casa para conseguir modificar el comportamiento del niño.
Asegúrese de que este niño está obteniendo el descanso necesario, ya que el cansancio puede ser una causa para querer excusarse siempre.
Este niño tiene una necesidad grande de pertenecer a un grupo y/o tener a un amigo íntimo.
Además, desea experimentar varios niveles del éxito. Cuando el niño descubre su sentido de valor sin necesidad de ofrecer excusas, comienza a cambiar su comportamiento.
¿Qué podemos hacer?
Lo primero es buscar una salida para la excusa. Ofrezca ayuda al niño para terminar la tarea que se le ha pedido. Haga que mantenga su interés, de lo contrario inventará cualquier evasiva o escapatoria . Muchas veces no prestar atención ante las excusas da muy buen resultado, siempre y cuando le explique al niño por qué lo hace.
1. Dedicar tiempo fuera de la clase para tratar de solucionar este problema en privado. Vaya a un lugar neutral donde el ambiente sea cómodo y sin presión para hablar más abiertamente del comportamiento.
2. Cuando usted se dirija al niño, vaya a la raíz del problema. No de vueltas alrededor de la situación. Confróntelo expresamente acerca del problema de ofrecer coartadas, y ponga ejemplo de casos cuando el problema ha ocurrido. El estudiante debe estar muy claro sobre lo que usted siente y de qué habla. No utilice la palabra “excusa” con el niño . Más bien, use el término “preferencia ”.
3. Cuando el niño de una excusa, ponga una fecha límite para la finalización de la tarea. No deje que se salga con la suya. Para cambiar el comportamiento usted debe hacer que la excusa sea más difícil que la tarea que no pudo cumplir.
4. Haga que el niño analice su hábito de dar excusas y darse cuenta de lo que está sucediendo. Haga que el niño tome responsabilidad por sus acciones.
5. Ponga consecuencias por el hecho de ofrecer coartadas, de manera consistente , sin tener en cuenta el pretexto.
6. El niño debe saber que errar es de humanos, pero que debe también aceptar las consecuencias de sus errores en lugar de pensar en hacer una excusa para aliviarse de la responsabilidad.
7. Preparar un “contrato” con el niño y dele oportunidad a dicho plan de tener éxito. Déjele saber al niño que las coartadas repetidas no serán aceptadas.
Recuerde: Este niño ha experimentado mucho fracaso, y se ha adaptado a dar excusas y piensa que puede ser aceptado por dicho comportamiento.
Cosas que debemos evitar:
1. Considerar al niño un mentiroso absoluto y disgustarse personalmente con él.
2. Aceptar siempre sus excusas.
3. Rechazar el escuchar y aceptar cualquier excusa (darle oportunidad de oírlo antes de hacerse un juicio)
4. Lidiar con las coartadas durante tiempo valioso de estudio.
5. Criticarlo por la conducta delante de otros.
6. Poner metas poco realistas como tentativa de cambiar el comportamiento del niño.
7. Tener bajas expectativas del niño.
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